Punktowy system oceniania zachowania

Wpisany przez Administrator

piątek, 12 lutego 2010 22:00

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Ulanie-Majoracie

Aby wyeliminować subiektywizm i niekonsekwencję w wystawianiu ocen z zachowania, w naszej szkole proponuje się przyjęcie punktowego systemu oceny zachowania uczniów. Jego istota polega na tym, że każdy uczeń otrzymuje na wstępie 100 punktów, które może odpowiednio powiększyć lub utracić. Jasno określone zasady uzyskiwania punktów zarówno dodatnich jak i ujemnych sprawią, że uczeń zawsze będzie wiedział, na co "się naraża" swoim konkretnym zachowaniem, (np. jeśli nie ma obuwia zmiennego, to jest świadom realnej możliwości utraty pięciu punktów) i tym samym będzie bardziej zdyscyplinowany.

Założenia:

Przeważająca większość uczniów wzmocni swoje starania w celu uzyskania punktów pozytywnych, aby otrzymać co najmniej ocenę dobrą z zachowania.
Wszyscy będą się starali przynajmniej nie stracić nic z danych na wstępie 100 punktów.
W sposób widoczny wzrośnie aktywność naszych wychowanków na forum szkoły i poza nią.
Przy wystawianiu ocen nikt nie będzie miał do nikogo pretensji, bo sytuacja będzie jasna i klarowna.

Wytyczne:

Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 100 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu semestru może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej lub niższej ocenie zachowania.
Zwiększenie liczby punktów lub ich utratę potwierdza się w zeszycie uwag.
Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceny zachowania.
Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.

Kryterium punktowe ocen zachowania
Zachowanie	Punkty
*wzorowe*	200 i więcej
*bardzo dobre*	151-199
*dobre*	100-150
*poprawne*	51-99
*nieodpowiednie*	0-50
*naganne*	0 i mniej

Waga pozytywnych zachowań
L.p.	Pożądane reakcje ucznia	Waga ( pkt)
A	*Funkcjonowanie w środowisku szkolnym*
1.	Udział w olimpiadzie przedmiotowej na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim	50
2.	Zwycięstwo w konkursie rejonowym i zewnętrznym	30
3.	Udział w konkursie rejonowym i zewnętrznym	20
4.	Zwycięstwo w konkursie szkolnym	20
5.	Udział w konkursie szkolnym	10
6.	Pełnienie funkcji w szkole (przewodniczący SU –15, inne funkcje – 10)	15 ( raz w semestrze)
7.	Pełnienie funkcji w klasie (gospodarz klasy – 10, inne funkcje – 5)	10 ( raz w semestrze)
8.	Sumienna praca w Sklepiku Szkolnym	20 (za jeden cykl pracy)
9.	Udział w zawodach sportowych na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim	50
10.	Zwycięstwo w zawodach sportowych na szczeblu rejonowym	30
11.	Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych	10
12.	Reprezentowanie szkoły w pocztach sztandarowych	15
13.	Systematyczny udział w szkolnych kołach zainteresowań – w tym chór (dotyczy pracy w jednym kole)	5 ( raz w semestrze)
14.	Rozwijanie zainteresowań ( np. udział w zajęciach teatralnych, tanecznych, sportowych, kościelnych) poza szkołą	10 ( raz w semestrze)
15.	Praca na rzecz szkoły ( np. systematyczna praca w bibliotece)	5 (za każdy rodzaj pracy raz w semestrze)
16.	Udział w uroczystościach szkolnych (np. rola w przedstawieniu)	20
17.	Redagowanie gazetki szkolnej	10 (raz w semestrze)

18.	Praca na rzecz klasy ( przygotowanie gazetki, prowadzenie kroniki klasy)	5 (za każdy rodzaj pracy raz w semestrze)
19.	Pomoc kolegom w nauce	10 (raz w semestrze)
20.	Punktualność ( brak spóźnień)	10 ( raz w semestrze)
21.	100 % frekwencja ( brak nieobecności)	20 ( raz w semestrze)
22.	Systematyczne oszczędzanie w SKO	10 ( raz w semestrze)
23.	Wzorowe wypełnianie obowiązków dyżurnego.	5 ( raz w semestrze)
24.	Udział w akcjach charytatywnych	15 (raz w semestrze)
25.	Sumienne wywiązywanie się z powierzonych zadań	10
26.	Systematyczny udział w zajęciach dodatkowych (co najmniej 80% obecności)	10 (za każdy rodzaj zajęć)
27.	Aktywność na zajęciach dodatkowych	10 (za każdy rodzaj zajęć)
B	*Respektowanie zasad współżycia oraz norm etycznych*
1.	Wyjątkowa kultura osobista- dobre maniery	15 (raz w semestrze)

Waga negatywnych zachowań
L.p.	Niepożądane reakcje ucznia	Waga( pkt)
A	*Funkcjonowanie w środowisku szkolnym*
1.	Spóźnianie się na lekcje z własnej winy (za każde jednorazowe spóźnienie)	3
2.	Brak obuwia zmiennego (jednorazowo)	5
3.	Uciążliwe przeszkadzanie na lekcjach (dotyczy jednej jednostki lekcyjnej) - chodzenie po klasie - odpowiedzi bez podniesienia ręki - rozmowy	10
4.	Uciążliwe przeszkadzanie na lekcjach mimo wcześniejszego upomnienia nauczyciela	20
5.	Niewykonanie polecenia nauczyciela	10
6.	Niewykonanie polecenia dyrektora szkoły	50
7.	Zniszczenie mienia szkolnego i publicznego	30
8.	Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia	5 ( za każdą opuszczoną godzinę)
9.	Łamanie przepisów szkolnych( np. kłamstwa, ściąganie, odpisywanie prac domowych – dotyczy jednego przewinienia)	10 (za każde zachowanie)
10.	Nie wywiązywanie się z powierzonych zadań (innych, niż praca domowa)	10
B	*Respektowanie zasad współżycia oraz norm etycznych*
1.	Aroganckie zachowanie w stosunku do starszych ( za jedno zdarzenie)	10
2.	Stwierdzone zaczepianie słowne lub fizyczne innych( dokuczanie, skarżenie – dotyczy jednego przewinienia)	10
3.	Pobicie	40
4.	Przezywanie kolegów ( za jedno zdarzenie)	5
5.	Wulgarne słownictwo	10
6.	Wulgarne słownictwo w stosunku do osób dorosłych	20
7.	Wyjątkowo wulgarne słownictwo i zachowania w stosunku do pracowników szkoły (obrażanie, ośmieszanie)	40
8.	Niekulturalne zachowanie w miejscach publicznych	10
9.	Przejawy wandalizmu	20
10.	Kradzież	40
11.	Zachowania zagrażające zdrowiu bądź życiu innych	40
12.	Zaśmiecanie otoczenia (dotyczy jednego zdarzenia)	5
13.	Stosowanie używek ( alkohol, papierosy, narkotyki) – również poza szkołą (potwierdzone obserwacją pracownika szkoły)	50
14.	Wyłudzanie pieniędzy	20
15.	Podrobienie podpisu, oceny, sfałszowanie usprawiedliwienia	20
16.	Przemoc psychiczna wobec innych (dotyczy jednego zdarzenia)	20
17.	Namawianie innych do łamania norm i zasad współżycia społecznego, regulaminu szkoły (stwierdzone)	15
18.	Brak podręcznika i zeszytu ćwiczeń oraz zeszytu przedmiotowego na lekcji ( za każde zdarzenie)	1
19.	Notoryczny brak książki lub podręcznika ( trzy razy z rzędu)	5
20.	Brak pracy domowej ( za każde zdarzenie)	5
21.	Samowolne opuszczanie terenu szkoły	20
22.	Używanie telefonów komórkowych na lekcjach ( za każde zdarzenie)	5
23.	Zachowania negatywne w czasie odwozów i w drodze na odwóz ( za każde zdarzenie)	20
24.	Konflikt z prawem (potwierdzony notatką KPP lub Sądu Rodzinnego i Nieletnich)	50
25.	Interwencja Policji	50

Uczeń, który otrzymał:

- upomnienie Dyrektora szkoły nie może otrzymać oceny wyższej, niż dobra,

- naganę Dyrektora szkoły nie może otrzymać oceny wyższej, niż poprawna.

Upomnienie Dyrektora szkoły skutkuje otrzymaniem 40 punktów ujemnych, natomiast nagana Dyrektora szkoły – 50 punktów ujemnych.

Za pochwałę Dyrektora szkoły uczeń otrzymuje 50 punktów dodatnich, natomiast pochwałę wychowawcy – 20 punktów.

Uczeń ze średnią co najmniej 4,5, bez rażących zachowań negatywnych, na wniosek wychowawcy może otrzymać ocenę bardzo dobrą z zachowania.

Uczeń ze średnią co najmniej 4,75, bez rażących zachowań negatywnych, na wniosek wychowawcy może otrzymać ocenę wzorową z zachowania.

Uczeń, który w ciągu roku szkolnego dopuścił się rażącego przewinienia (skutkującego jednorazową utratą 40 punktów i więcej) nie może otrzymać oceny wyższej, niż dobra.

Uczeń, który wszedł w konflikt z prawem skutkujący wszczęciem postępowania w Sądzie lub na Policji, nie może otrzymać na koniec roku oceny wyższej, niż poprawna.

Wychowawca (w uzasadnionych przypadkach) ma prawo podwyższyć lub obniżyć ocenę z zachowania ucznia o jeden stopień.

Opracowały:

Lidia Wierzchowska